FORMACIÓ: Nivell 1er. de Musicoterà​pia Didàctica (Tècnics Model Benenzon)

El proper dissabte 2 d’abril de 14,30 a18,30h farem la 1ª mitja Jordana de supervisió (4h)
- Excepcionalment per la inauguració del Centre el preu es de 30€.
- Tenim dos musicoterapeutes que supervisaran la seva tasca dins dels àmbits de l’autisme i de la gent gran (demències–alzheimer).
- En el marc de les 4 hores podria incloure’s, només, una nova tasca més a supervisar. Animeu-vos.
- Et convidem doncs a assistir com observador/a a aquesta primera ½ Jornada de Supervisió Clínica del CBC.
- També, encara estàs a temps, a ser presentador d’algun aspecte de la teva tasca com a musicoterapeuta a supervisió. Trobaràs la informació al web: www.centrebenenzon.cat

Ja podeu fer la reserva de 15€ Ingressar-la al c/c nº: 0049 1791 89 2510002488 (del Banc Santander). La resta (15€) a pagar el dia de la Supervisió.

El proper dissabte 30 d’abril i diumenge 1 de maig de 9,30 a 18,30h (1h per dinar de 13,30 – 14:30h) farem el 1er. Nivell del curs de MTD (Musicoteràpia Didàctica) per a Tècnics en el Model Benenzon de Musicoteràpia (MBMT), que titulem: "La comprensió de la teoria i el model Benenzon mitjançant la seva pràctica"- Excepcionalment per la inauguració del Centre el preu es de 150€.
- Ja podeu ingressar la reserva de 75€ al c/c nº: 0049 1791 89 2510002488 (del Banc Santander). La resta (75€) a pagar el 1er. dia del curs.

Lloc:
- Espai ST3: c./ Santa Teresa nº 3 08012-Barcelona (molt a prop de la cruïlla Passeig de Gràcia – Diagonal – Còrsega)
- Transports: Metro L5 i L3 i molts autobusos. Pàrking SABA en els Jardinets de Gràcia (P. de Gràcia).

El termini d’inscripcions i de reserva de plaça fins divendres 9 d’abril
Amplieu informació a http://www.centrebenenzon.cat/

TALLER: Musicoteràpia autorrealitzadora pel benestar emocional.

MUSICOTERÀPIA AUTORREALIZADORA PEL BENESTAR EMOCIONAL
TALLER INTENSIU: 7 DE MAIG DE 2011
Impartit per Conxa Trallero Flix, musicoterapeuta

La Musicoteràpia Autorealitzadora (MTA) és un sistema que aplica les qualitats terapèutiques de la música per millorar les capacitats creatives, expressives i de comunicació de les persones. És un mètode actiu i creatiu de sanació a través de la música,
La MTA es basa en la vivència musical, de manera que a través de l'expressió espontània del ritme, la melodia i l'harmonia s'integren i equilibren els diferents aspectes de la persona i es millora la relació amb nosaltres mateixos i amb l'entorn.
La MTA explora i potencia les capacitats creatives inherents a tots els éssers humans com una via de superació de conflictes i d'adquisició de destreses i habilitats que permetin una millor integració personal i social, un major grau d'autoconeixement, equilibri emocional, autorealització, tranquil.litat, pau interior i satisfacció personal.

ASPECTES QUE TREBALLEN AL TALLER:

Percepció dels sons que ens envolten i del silenci.
Consciència del cos: respiració, ritme intern, moviment.
Ritme i percussió: contacte amb l'energia i la vitalitat. Terra, arrelament i seguretat.
Maneig creatiu i terapèutic dels instruments musicals.
Descobriment de la veu natural: exploració de les seves possibilitats terapèutiques. El cant espontani i la melodia de les emocions.
Recerca i expressió de la pròpia música interior. Meditació vocal sonora.
Utilització de l'expressió musical creativa com a reforç de l'autoestima i com a font de realització personal.
Exteriorització musical d'afirmacions i carícies positives per afavorir les relacions i el suport interpersonal.
Expressió emocional i comunicació grupal a través de la música i el cant.
Benestar emocional derivat de l'expressió musical: equilibri, seguretat, alegria ...

Conxa Trallero Flix Creadora del mètode Musicoteràpia Autorealitzadora, és Doctora en Ciències de l'Educació, Musicoterapeuta, Titulada Superior pel Conservatori de Música de Barcelona i Professora titular de la Universitat de Barcelona, ​​del Departament de Didàctica de l'Expressió Musical i Corporal.
És autora dels llibres "El despertar de l'ésser Harmònic. Musicoteràpia autorealitzadora ", de Publicacions de l'Abadia de Montserrat i coautora de" Cures musicals per a cuidadors. Musicoteràpia Autorealitzadora per l'estrès assistencial ", de Desclée de Brouwer.

Data: dissabte 7 maig 2011
Lloc de realització: Ésser, Espai d'Expressió i teràpia.
C /. Vistalegre 3, segon pis. SANTA COLOMA DE GRAMENET (Barcelona). Metro L1 i L9. Tel 619645814
http://esserespai.blogspot.com
Horari: de 10 a 14h i de 16 a 20h.
Preu: 80 €.
Inscripció i informacions: Meritxell Fernández, telèfon 619645814. Mail: esserespai@gmail.com

INTERVENCIÓ: Sessions de Musicoteràpia per a persones amb discapacitat intel·lectual a Girona

Les sessions de musicoteràpia plantejades utilitzaran la música com a eina per treballar objectius funcionals per tal de potenciar al màxim les capacitats de la persona. Aquesta activitat està realitzada per musicoterapeutes formats acadèmicament i experiència professional dins l'àmbit.

Les sessions aniran a càrrec de Joan Fonbertnat Mach, mestre especialista en Educació Musical, musicoterapeuta i màster d'educació en la diversitat (pedagogia terapèutica), i de Joan Aureli Martí Boigues, mestre especialista en Educació Musical i musicoterapeuta

Grup Infants: 1 -12 anys
Grup Joves: 13 - 17anys
Grup Adults: 18 i +

Data Inici. 3, 10, 17, 24, 31 de maig, 7, 14, 21 de juny.
Horari: 18:30
Lloc: Estació Espai Jove
Preu: 50€/mes
Places limitades.
Inscripcions a través del lloc web. Inscripcions curs musicoteràpia maig- juny 2011

Organitza: Casa de la Música i Sòpuls Musicotèrapia i Dansa Moviment Teràpia Girona.
Col•labora: Estació Espai Jove

FORMACIÓ: Recursos Musicals a Musicoteràpia (Valoració i Intervenció)

Recursos Musicals a Musicoteràpia (Valoració i Intervenció). 26 de MARÇ de 2011

Impartit per: Montserrat López Merino (Galícia). Músic i Musicoterapeuta

Objectius: Aportar un espai per a la pràctica musical on aprendre a manejar els recursos propis i estructures harmòniques bàsiques per a la intervenció en la sessió de musicoteràpia.
Analitzar o Acostar-se a una forma sistemàtica d'utilitzar els paràmetres de la música per a la valoració i evolució en el tractament de musicoteràpia.
Comprendre la importància d'incloure la musicoteràpia dins dels centres d'ensenyament musical i com es justifica la seva presència.

Continguts:
- TÈCNIQUES D'IMPROVISACIÓ EN MUSICOTERÀPIA. Estructures harmòniques per improvisar, relacionant-les amb les tècniques d'improvisació específiques de musicoteràpia. Pràctica, exemples i anàlisi de peces musicals.
- ELS PARÀMETRES DE LA MÚSICA. Definició i justificació sistemàtica dels paràmetres de la música a la valoració i tractament en musicoteràpia (durada, pols, timbre, etc.) Pràctica i exemples instrumentals i vocals. Taula de registre dels paràmetres.
- LA MUSICOTERÀPIA DINS DELS CENTRES D'ENSENYAMENT DE LA MÚSICA. La necessitat de la presència del professional de la musicoteràpia en espais específics de música. Igual que hi ha a qualsevol centre d'ensenyament psicòlegs i orientadors en els centres de música hauria d'existir un musicoterapeuta. Funcions que hauria de tenir el musicoterapeuta.

LLOC: CMTB
c / Sant Lluís 74, 3 ª, Barcelona.
(Cantonada Escorial, L4 Joanic, Bus 39)

HORARI: 10:00 -14:00 h i 16:00 - 20:00 h.
PREU: 90 € (tancament d'inscripcions el dia 21 de març)
Socis de la ACMT i Alumnes de Musicoteràpia: 75 €

Organitza:
CMTB - Centre de Musicoteràpia de Barcelona
En col laboració amb La Casa de Pepe i Alvaro (Fundació Cel Obert)
Telfs: 665095122
654 380 303
Email: cmtb@cmtb.net http://www.cmtb.net

ACTUALITAT: La musicoteràpia al dia. Entrevista amb Elvira Martín Martín

La musicoteràpia, o l'ús de la música i els seus elements constituents amb finalitats terapèutiques, és una disciplina que es desenvolupa especialment en l'àmbit sanitari. Però, donades les seves qualitats que veurem desenvolupades en aquesta xerrada, la seva presència pot estendre també a l'àmbit educatiu.

Precisament la diversitat és una de les senyes d'identitat més notables en aquest àmbit, per la qual cosa es fa necessari l'ús de nous recursos i / o metodologies per respondre a les noves demandes educatives. Ja hem abordat aquest tema des de la revista i aquesta entrevista ve a complementar aquest post.

Elvira Martín Martín és psicòloga, musicoterapeuta, música i educadora. Com a psicòloga i musicoterapeuta desenvolupa el seu treball en diferents associacions i recursos sociosanitaris d'Osca i Madrid, abastant diferents col.lectius: NEE, discapacitat intel lectual, TGD, salut mental, 3 ª edat ... Com educadora ha treballat donant classes de música i moviment, i piano amb nens i adolescents, en escoles de música i cursos d'estiu. A més, és professora en el postgrau de musicoteràpia de l'Institut "Música Art i Procés" de Vitòria.

Des d'Osca, on desenvolupa la seva tasca docent ens ha dedicat uns minuts:

P. Quin és l'origen de la musicoteràpia?

Bé, és de sobre sabut que la música ha acompanyat l'ésser humà des dels seus orígens

Sabem que la música té funcions molt relacionades amb el desenvolupament humà: funcions d'expressió emocional, de comunicació, funcions simbòliques, de socialització, d'oci i gaudi ... per tant, com afirma el musicoterapeuta Patxi del camp, es podria dir que la música és un procés humà.

Però per parlar de l'origen de la musicoteràpia podem fer una distinció entre l'etapa precientífica i l'etapa científica.

Des d'una relació amb la música més màgica o religiosa com la de la cultura egípcia, la cristiana, o cultures més tribals, per posar algun exemple, a una visió precientífica com la dels grecs o els filòsofs de la il.lustració ...

No obstant això, els inicis de la musicoteràpia els podem trobar ja en el segle XX. Molt a prop del camp de la pedagogia, d'una banda, i prop del camp de la medicina per una altra. En el primer dels casos, podem parlar dels treballs de Dalcroze, Willems, Orf com a precursors de la musicoteràpia.

Des del camp mèdic, podem trobar alguns orígens en els hospitals de ferits de la primera guerra mundial als Estats Units, on es contractaven músics com ajuda terapèutica. A través d'aquestes experiències dels professionals sanitaris van començar a plantejar-se la importància que podia tenir la música dins del seu camp, i així el 1950 es va fundar als EUA la primera Associació Nacional de musicoteràpia, en 1958, Juliette Alvin, va fundar la britànica i al mateixos temps a Viena, Herbert Von Karajan va fundar un Institut de Musicoteràpia. Això són només alguns exemples, dels inicis del desenvolupament de la Musicoteràpia com a disciplina científica. Per descomptat, paral.lelament hi va haver desenvolupaments en països d'Àsia, Amèrica Llatina, Europa ...

Des de llavors ha hagut un important desenvolupament tant en l'àrea de recerca com de pràctica i actualment, es pot dir que la musicoteràpia té un estatus científic consolidat.

P. Quins són els principals camps d'aplicació de la musicoteràpia?

Actualment, la musicoteràpia inclou onze àrees de pràctica: educativa, ensenyament, conductual, psicoterapèutica, pastoral, supervisió i formació, mèdica, curativa, recreativa, ocupacional, arts interrelacionades.

P. Veig que la musicoteràpia pot "anar de la mà" amb moltes altres disciplines, quines possibilitats per tant d'interacció hi ha amb altres disciplines?

En cada àrea de pràctica es pot treballar a diferents nivells: auxiliar, augmentatiu, intensiu o principal. En funció del nivell en què ens trobem, anem a saber el que és musicoteràpia i el que no ho és.

Si treballem a un nivell auxiliar, la funció de la música perseguiria objectius no terapèutics però sí relacionats.

A un nivell augmentatiu, la música i la musicoteràpia es faria servir per reforçar el treball d'altres tractaments.

Mentre que a un nivell intensiu ia un nivell principal, la musicoteràpia compliria un paper central i independent en el tractament.

Així doncs, possibilitats d'interacció són "infinites". Els professionals de les disciplines implicades han de definir "què volen cuinar" i així, determinar "la quantitat" que volen posar de cadascun dels seus ingredients.

P. I en el cas de la interacció amb l'àmbit educatiu, què "guisats" solen ser els més comuns?

Doncs dins de l'àrea educativa, i "posant molts grams" d'educació i menys de teràpia, trobaríem l'Educació musical especial que estaria en el límit entre l'educació musical i la teràpia. Aquí estaríem utilitzant tècniques compensatòries per facilitar l'aprenentatge musical d'alumnes amb discapacitat que poden estar tant integrats en una aula normalitzada, o en classes independents.

"Amb més grams" de teràpia tindríem la Musicoteràpia en educació especial, on s'utilitzaria la música no amb objectius d'aprenentatge musical, sinó per ajudar a aconseguir objectius adaptatius i d'altres àrees curriculars, per tant, la musicoteràpia treballaria a nivell augmentatiu. En aquest cas de la mà de l'educació especial. Un exemple d'aquesta pràctica podria trobar-se en sessions de musicoteràpia coordinades pel musicoterapeuta i el responsable de pedagogia terapèutica dins d'una escola d'educació especial.

I "amb més quantitat de teràpia" ens trobaríem amb la Musicoteràpia evolutiva, que en lloc de treballar objectius acadèmics o curriculars, amplia el seu focus i treballa objectius evolutius - sensoriomotrius, cognitius, afectius o interpersonals -. En aquestes pràctiques la musicoteràpia treballaria a un nivell intensiu. Dins d'aquestes pràctiques jo treball amb grups de nens de Col.legis d'Educació Especial, en horari extraescolar.

P. Fins ara ens has parlat del treball que es realitza dins l'àmbit de la discapacitat, però, com podrien interaccionar la musicoteràpia i l'educació amb nens sense discapacitat?

Dins de la musicoteràpia evolutiva, també pot treballar amb nens sense discapacitat, però aquí ens acostem a un tema que a mi m'apassiona i em ocupa. I és el canvi del terme discapacitat pel terme capacitats diverses. És un terme que prenc de Patxi del Camp, director de l'Institut Música Art i Procés de Vitòria. En aquest Institut hi ha una àrea d'investigació i pràctica anomenada recrear on treballen des de fa anys des d'aquesta perspectiva.

I més a prop de l'educació musical, aquest estiu vaig participar com a docent en els cursos internacionals de música de Canfranc, organitzats per l'associació catalana Músicactiva, en els quals ja es té com a referència també la perspectiva de les capacitats diverses, i l'experiència, tant per a alumnes com per professors va tenir un potencial de creixement, tant a nivell musical com personal, molt fort.

P. Per a algú sense una formació específica en el camp, què consells donaries als interessats aquesta disciplina? Hi ha algun tipus de música en particular? ¿Autors, estils ...?

R. El meu consell és que llegeixin, s'informin, però sobretot que participin en alguna experiència, taller introductòria, que li permeti viure aquestes tècniques. I a partir d'aquí, si volen seguir endavant, que es formin. Perquè la musicoteràpia, com totes les ciències, implica una metodologia molt àmplia que s'ha de conèixer amb detall abans d'aplicar-la. A Espanya hi ha moltes formacions diferents. Lamentablement, amb poca cohesió i coherència en els seus plans d'estudi. Jo em vaig formar a Vitòria, com he dit anteriorment, a l'Institut Música Art i Procés, que va ser la primera formació en musicoteràpia que va començar a Espanya. Ara, des de fa pocs mesos han estrenat un conveni amb la Universitat d'Aalborg, referent a nivell mundial en la formació i investigació en musicoteràpia, i aquest conveni, possibilita una convalidació a nivell europeu, segons el pla de Bolonya, del títol de musicoterapeuta.

No puc parlar de música, autors, estils, ja que com he dit abans, hi ha una metodologia que cal aplicar segons l'usuari amb el qual treballem. Després de la programació que haguem dissenyat després de la valoració inicial i de la fase de procés en què ens trobem.

P. Dins l'àrea de música, en quin aspecte té més cabuda, en el cant, l'execució instrumental? La audició ....? Tots hem trobat l'assossec o l'energia necessària en determinades músiques. En aquest sentit, fins a quin punt l'ús d'un mateix material auditiu té respostes semblants en diferents individus?

Tots els aspectes que comentes tenen cabuda. Com he dit anteriorment, depèn de l'usuari i de la fase de tractament. Tant el cant com a execució instrumental o l'audició poden complementar-se, fins i tot en la mateixa sessió.

En musicoteràpia s'utilitzen tant tècniques actives com receptives.

Dins de les primeres, estarien les diferents tècniques d'improvisació, el cant, creació i composició de cançons, activitats de moviment i ball, audicions actives ...

Dins de les segones, tècniques de relaxació, embolcalls sonores, escolta de música gravada, somnis dirigits, GIM (Música i imatge guiada) ...

P. És evident que com a disciplina ha desenvolupat un important impuls en els últims anys. Cap a on apunta el futur?

El futur, doncs ja dit. Al treball multidisciplinar, ben definit i al treball amb capacitats diverses.

Moltíssimes gràcies pel teu temps i sort en els teus projectes.
Entrevista de la Revista Red Educativa Musical

FORMACIÓ: Jornades de Musicoteràpia Trastorns de l'Espectre Autista: Abordatge en Musicoteràpia i Pedagogia Especial

Jornades de Musicoteràpia Trastorns de l'Espectre Autista: Abordatge en Musicoteràpia i Pedagogia Especial (JMMUSI)

Aquest curs està dissenyat per donar a conèixer al participant la Musicoteràpia i les seves aplicacions en trastorns de l'espectre autista. Es donarà a conèixer el cos científic que dóna suport a l'eficàcia d'aplicacions concretes i, a través d'experiències pràctiques, el participant podrá explorar algunes de les tècniques més utilitzades des de la musicoteràpia en els entorns educatius amb persones amb aquestes característiques.

Objectius
Aprofundir en els trastorns de l'espectre autista.
Conèixer i aprendre sobre diferents tractaments i metodologies de treball amb aquest tipus de problemàtiques.
Conèixer en profunditat el treball musicoterapèutic en persones amb trastorns de l'espectre autista i les àrees abordades des d'aquesta intervenció.

A qui s'adreça
Estudiants i professionals del camp de l'educació i educació especial i de la musicoteràpia. El curs està també obert a totes aquelles persones interessades en ampliar els seus coneixements en el camp de la Musicoteràpia.

Professorat
Cristina Zamani
Va rebre el Màster en Musicoteràpia atorgat per la Universitat Catòlica de Washington DC (EU). Es va graduar en la Llicenciatura en Educació Especial a la Universitat del Salvador, Buenos Aires (Argentina) l'any 2007. És membre professional de l'American Association for Music Therapy d'USA i membre professional de l'ASAM (Associació Argentina de Musicoteràpia). Des de fa més de vint anys es dedica a la pràctica clínica en musicoteràpia en intervenció primerenca de nens amb trastorns de l'espectre autista i amb nens que tenen trastorns en el neurodesenvolupament. Actualment exerceix en la pràctica clínica privada a assistència a nens amb TEA, és consultora i assessora d'equips interdisciplinaris en el tractament educatiu-terapèutic de nens amb TEA.

Continguts Acadèmics
Jornades de Musicoteràpia Trastorns de l'Espectre Autista: Abordatge en Musicoteràpia i Pedagogia Especial

Divendres 20 de maig (4 hores)
Conceptualització teòrica dels trastorns de l'espectre autista.
Abordatge educatiu-terapèutic interdisciplinari: models d'abordatge. Reflexions i re- conceptualitzacions dels diferents aspectes de marc teòric per un abordatge adequat de les necessitats educatives especials en nens amb TEA.
Estratègies en pedagogia especial a la intervenció primerenca de nens amb trastorns de l'espectre autista.

Dissabte 21 de maig (6 hores)
Directrius de l'abordatge neurocognitiu en musicoteràpia.
Intervencions, tècniques i estratègiques creatives en la pràctica clínica de musicoteràpia en nens amb trastorns del neurodesenvolupament.
Procés d'avaluació en musicoteràpia: Exemplificació amb mostreig de vídeos de diversos nens.
Intervenció educativa-terapèutica: exemplificació amb mostreig de vídeos dels diversos nens durant el procés musicoterapèutic al llarg de dos a tres anys de rebre l'abordatge.
L'escola intrusiva: diversitat i necessitats educatives especials. Exemplificació amb vídeos que sustenten la inclusió escolar de nens amb TEA que van rebre l'abordatge en musicoteràpia i pedagogia especial.

Conclusions i avaluació
Síntesi general del material teòric presentat, reflexions i participació dinàmica dels alumnes.
Discussió grupal: intercanvi d'idees sobre el material de vídeos, de les aportacions i l'experiència i consulta documental.
Anàlisi i elaboració d'estratègies per dissenyar en la pràctica clínica del musicoterapeuta.

Titulació i Valor Acadèmic Els participants rebran un certificat d'assistència.

Calendari i Horari
Data inici programa: 20 de maig del 2011
Data fi programa: 21 de maig del 2011
El curs es realitzarà el divendres de 18.00 a 22.00 hores i el dissabte de 9 a 15.00 hores.

Lloc realització
Campus de la Comunicació-Poblenou (Universitat Pompeu Fabra)
Roc Boronat, 138. Edificio Tanger
08018 Barcelona
Idioma
La llengua vehicular del programa serà el castellà.

Imports i finançament Preu: 110,00 €
Descomptes
Els exparticipants del Màster en Musicoterapia gaudiran d'un descompte del 20% sobre l'import total de la matrícula del programa.

inscripció en línia

Informació i matrícula
IDEC-Universitat Pompeu Fabra
info@idec.upf.edu
Balmes, 132-134
08008 Barcelona
Tel.: +34 93 542 18 50

ACTUALITAT: Concerts Benèfics Pal.liatives Pediàtrics a Madrid

CONCERTS SOLIDARIS ORGANITZATS PER ESCUELA DE NUEVAS MÚSICAS

LOTOX TANGO EN CONCERT
Divendres 11 març 21,30 hores

PEDRO Ojesto FLAMENC-JAZZ QUARTET
Divendres 25 març 21,30 hores


A BENEFICI DE L'ASSOCIACIÓ "Porque Viven"

PROJECTE "INTERVENCIÓ DE MUSICOTERÀPIA
En cures pal.liatives PEDIÀTRICS "


L'Àrea de Musicoteràpia de l'Escuela de Nuevas Músicas ha iniciat un projecte d'Intervenció de Musicoteràpia en Cures Pal.liatives Pediàtrica, en col.laboració amb l'associació "Porque Viven". Per a això, i a fi de recaptar fons per a aquest projecte, s'han organitzat 2 concerts amb la participació de la Sala de Teatre Guindalera de Madrid, els dies 11 i 25 de març a les 21,30 hores.

Preu de l'entrada:
12 euros un concert, 20 euros dos concerts.
10 euros a grups, estudiants i majors de 65 anys
Per a tots aquells que no pugueu anar però vulgueu col.laborar amb el projecte s'ha habilitat una Fila 0.

L'aportació és voluntària
N º DE COMPTE 2038/1796/75/6000229904
Venda a taquilla ia l'Escola de Noves Músiques


LLOC: Sala de Teatre Guindalera
C / Martínez Izquierdo, 20 metro Diego de León Sortida Azcona. Madrid Tel,. / 913615521

www.escueladenuevasmusicas.com

musicoterapia@escueladenuevasmusicas.com
www.equipodemusicoterapeutas.wordpress.com

INTERVENCIÓ: Sòpuls Projecte Pla-B. Per a tots els públics

Sòpuls Musicoteràpia i Dansa Moviment Teràpia, ofereix dins del projecte Pla-B, sessions on la Musicoteràpia preventiva i la Dansa Moviment Teràpia treballaran conjuntament per trencar amb la rutina del dia a dia, i passar una bona estona junts, realitzant una activitats musical i en moviment. Obert a totes les edats.

Les sessions es realitzaran els dies 30 de març, 27 d’abril, 25 de maig i 22 de Juny de 20 a 21h a l’Espai Jove Cal Drac de Banyoles.

Les inscripcions es realitzaran a l’Espai Jove Cal Drac de Banyoles.
Horari: Dilluns a Divendres de 16 a 20h
Adreça: Parc Pompeu Fabra i Poch, 1. 17820 Banyoles
Tel.: 972583211
E-mail: joventut@ajbanyoles.org
Més informació: http://www.plaestanyjove.cat/, www.banyoles.cat/joventut

Organitza: Sòpuls i Pla-B