El psiquiatre xilè Claudio Naranjo (Valparaíiso, 1932) és una de les figures més rellevants de l'humanisme contemporani. Encara que es va donar a conèixer pels seus treballs al voltant de la teràpia gestalt i l'eneagrama de la personalitat, des de finals dels noranta ha centrat els seus estudis en l'àmbit de l'educació. Malgrat tenir ja 80 anys, Naranjo escriu una mitjana de dos o tres llibres a l'any i continua impartint conferències arreu del món.
En la seva última visita a Madrid, Naranjo va atendre al
Confidencial en un petit pis del barri d'Eivissa, on sol passar les nits quan visita el nostre país. El psiquiatre no necessita hotels: en gairebé totes les ciutats té admiradors que li ofereixen sostre, amistat i el segueixen a tot arreu. En certa manera Naranjo sembla un profeta, encara que ell mai es definiria com a tal. La seva missió, en qualsevol cas, sí que la té clara: transmetre la idea que cal canviar aquest món, i que aquest canvi ha de començar en nosaltres mateixos.
Només hi ha dues coses que poden fer que el món es transformi: un canvi personal i una nova educació "Les persones estan malament", explica Naranjo, "i pateixen en part perquè no saben que pateixen". Aquest neguit vital, explica el psiquiatre, fa que apareguin la depressió, les malalties psicosomàtiques i es perdi la motivació i el sentit de la vida. "Hi ha malestar", assegura, "però el malestar no arribarà més lluny mentre no es transformi en alguna cosa més". En la seva opinió, només hi ha dues coses que poden fer que el món es transformi: un canvi personal i una nova educació.
Canviar l'educació per canviar el món
Per Naranjo l'educació és la institució més podrida de la nostra civilització ja que el que hauria de servir per fer-nos homes serveix en realitat per acabar amb la nostra humanitat: "Avui l'educació està al servei del poder i les empreses. Hi ha una voluntat política perquè l'educació serveixi per tenir la persona adormida, perquè formi part del ramat. No es pot comprovar, però funciona així. Un triga a adonar-se perquè hem estat educats en els valors d'aquesta educació. L'educació compleix la seva funció deshumanitzadora, però no ens n'adonem perquè som inconscients ".
La veritable funció de l'educació, compte el psiquiatre, hauria de servir per anar més enllà del que som. "En una escola ideal", explica Naranjo, "acompanyaríem els processos d'aprenentatge, fomentaríem la creativitat i ajudaríem als nens a saber, sense la pressió de les classificacions. Els exàmens són treball, no educació. S'ensenya als nens a passar exàmens que no serveixen per a res i no són útils en la vida ".
Els mateixos mestres, per molt que critiquin el sistema, són responsables que aquest segueixi funcionant. El psiquiatre, que va anar a Espanya, entre d'altres coses, per impartir un curs per a professors, creu que els propis mestres, per molt que critiquin el sistema, són responsables que aquest segueixi funcionant sense problemes: "El espant de l'escola és que el professor es posa un uniforme interior, i en donar classe deixa de ser persona. Són com robots. Moltes dones estan en l'educació per un instint maternal, però el posen de costat, com si no fos adequat donar afecte als nens i proporcionals una vida feliç ".
La nau s'està anant en orris, però tenim un bot salvavides
En el seu últim llibre,
La revolució que esperàvem (Edicions La Llave), Naranjo assegura que estem entrant en una transformació que havíem deixat d'esperar, i que més aviat ens espanta: fins avui només hem conegut revolucions polítiques i ideològiques, i el que ara passa és una revolució de la consciència.
En opinió de Naranjo, els nostres problemes només poden ser resolts amb una consciència diferent dels que els ha creat. "L'educació", explica, "hauria de ser la institució que liderés aquest canvi, hauria d'estar al capdavant, però és la més obsoleta. Així són les burocràcies. Comencen teòricament al servei d'alguna cosa, però al final es serveixen a si mateixes ".
La transformació, per tant, no vindrà de mans d'un canvi polític, del qual Naranjo no es fia. "Estic en una època de la meva vida en què estic tirant la tovallola respecte al canvi de les institucions", reconeix el psiquiatre. "No crec que es pugui parlar amb les autoritats, amb els quals suposadament tenen poder. Crec que l'educació canviarà, si és que canvia, perquè canvien els individus ".
El col · lapse del sistema és la nostra única esperança per construir alguna cosa millor. A llarg de la seva vida, el psiquiatre, que a Llatinoamèrica és una reconeguda personalitat, s'ha citat amb tota mena de ministres i presidents per parlar de les seves teories sobre l'educació però, a dia d'avui, no té la més mínima confiança en ells: "Penso que els polítics tenen un acord per anar canviant sense fer res. Quan arriben al poder creuen que van a ostentar, però són part d'una xarxa que no es pot modificar. Avui en dia la política no té poder. Els partits tenen una mica de poder aparent, no els governants, però és el poder econòmic el que controla tot, i l'educació és el seu soci invisible, part del complex militar-industrial ".
Naranjo ja no creu, si més no, en la protesta ciutadana. I té un missatge per a la 'marea verda': "Les protestes educatives no tenen contingut, no demanen un canvi en l'educació, demanen millors sous. No es creu en una educació per transcendir la ment patriarcal ".
Aquesta ment patriarcal, sobre la qual Naranjo ha escrit llargament, és per el psiquiatre l'origen dels nostres mals com a societat. "És una mentalitat d'homes caçadors que ja no cacen animals, sinó homes", explica. "Una mentalitat que ens converteix en depredadors de nosaltres mateixos". Per sort, compte, la nau del sistema patriarcal, que construïm fa milers d'anys, ja no funciona, i està naufragant: "El col · lapse del sistema és la nostra única esperança per construir alguna cosa millor. No hem de preocupar per que s'enfonsi o no el vaixell, hem de preocupar-nos per trobar el vaixell salvavides ".
Els pacients oncològics més petits ingressats al servei de Pediatria del Complex Hospitalari de Toledo, depenent del Govern de Castella-la Manxa, gaudeixen de les sessions de musicoteràpia que es realitzen a les habitacions amb l'objectiu de millorar la qualitat de la seva estada hospitalària, així com la dels familiars que els acompanyen.
